2022年5月19日培训作业 学习科学与科学教育问题
1、认知科学与学习科学经历了哪几个阶段？每个阶段的主要特征是什么？
答：（1）、合法化（2）、活动化（3）、结构化（4）、综合化
认知科学以人的认知过程为研究对象的边缘学科。由思维科学、心理学、计算机科学、人类学和哲学等学科相互渗透、相互影响而形成。对认知科学范围的了解，还可以从认知科学的内容上来看，到目前为止认知科学所涉及的主要内容，有感知觉（包括模式识别）、注意、记忆、语言、思维与表象、意识等。这似乎都是心理学家们所关注的问题，但其实也同样是哲学家、语言学家、计算机科学家、神经生理学家、人类学家们所关心的内容。主要研究知识的性质、知识的获得、知识的结构等。学习科学是在反思认知科学等学科关于学习的研究方法和观点的基础上新近兴起的一门科学。它借鉴建构主义、认知科学、信息技术、社会文化研究和关于知识工作等相关领城的研究成果，汇集和整合关于脑的研究和内隐学习、非正式学习、正式学习等已有对于学习的研究，采用多种现场研究的方法，对不同情境脉络中的学习发生机制进行分析和探索，提出的若干关于学习的渐观点，并通过创新性项目的实践和基于设计的研究，创设新型学习环境，革新学习实戏。
2.学习科学有哪些主要的研究方法？
答：常用的科学研究方法有：观察法、调查法、
历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。
3.学习科学和科学教育在哪些方面可以产生联系？
答：科学技术与教育的关系
（1）.教育对科学技术进步的作用
（2）.科学技术对教育的推动作用
（3）.人文教育与科学教育的辨析
（4）.从美国科学教育思索未来中国科学教育
4.你认为学习科学会对你的教学产生哪些积极影响？
答：科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的动力作用。
科学技术能够改变教育者的观念；
科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；
科学技术能够影响教育的内容、方法；
科学技术影响教育技术。
5.你将如何在教学中践行学习科学的教学理念？
答；1，让孩子们乐于探究与发现
2.让孩子们珍爱社会与自然
3.让孩子们相信，科学与真理
4.让孩子们在生活与科学
5.让孩子们学会交流与合作
6.让孩子们正视科学的正面与反面
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