青铜峡市2022年信息技术应用培训心得体会 青铜峡市第三中学 马晓琴
随着信息时代科技的飞速发展，中国的教育改革也已进入了一个崭新的阶段。新课程标准的出台，更关注学生的学习过程。目的是让学生在此过程中不再一味地接受。要让学生在积极参与学习活动的过程中主动建构自己的知识体系，学会认知世界的途径，掌握解决问题的方法，形成正确的情感态度和价值观，即：构建。在这一理念的指导下，要求教师对教学模式、教学方法、教学技术有进一步的研究，要应用信技术与课程进行有机的整合。5月16日-5月20日，我校教师参加了线上信息化教学及数字资源应用培训学习。学完以后，收获颇多。
下面我来和大家分享一下我自己的心得体会：
信息技术应用培训目的是推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求，助力学校教学创新。 1、信息技术引发教学内容呈现方式的变革
教学内容从教科书（文本）中的文字、静止图像以及教师语言变革为超文本和网络环境中的声、像、图、文综合的动态的资料集成，可以随时选择。利用信息技术，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。
2．信息技术引发学生学习方式的变革
应用信息技术开展学科教学有利于学生自主探究，分层教学、个别化学习、合作习。数字化学习改变了时空观念，对学习者提出了更高的要求。学习已经变得无围墙界限，人类将从接受一次性教育向终身学习转变。在信息技术应用环境下，学校教学要充分发挥学习者的主体性、合作性和创造性。要使教学个性化、学习自主化、作业协同化，要把培养学生学会学习、培养学生具有终身学习的态度和能力作为学习的培养目标。
3．信息技术应用引发教师教学方式的变革
信息技术让我看到了教师教学方式的变革，学习方式变革必然引起教师角色的转变，老师由讲解者变为引导者，即从“讲解者”变为“设计者”、“组织者”、“引导者”、“解疑者”、“共同探究者”。课堂也由传统课堂变为“翻转”课堂，这是最为挑战性的变革。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，培养合作能力。因此，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，我们应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想勇于探索，学习。带着这份合作进取的精神在未来的人生道路上拼搏奋斗！！
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