1、相较于传统的一次性、总结性的评价方式，数据驱动的评价更应注重身心健康、学习进步、个性技能、成长体验等方面。评价方式注重过程性、伴随性评价。
2、大数据技术在案例里具体应用是什么？
答：随着多种基于云的学习平台、学习终端的广泛应用，收集学生的过程性学习数据如学习行为、学习表现、学习习惯等成为可能。通过分析挖掘学生学习的全过程数据，针对多元化的学生结构，采用个性化课程推荐系统，利用学习分析技术分析匹配对象的过往成绩与课程表之间的相关性，预测该生未来在该课程取得的成绩，从而帮助每个学生选择最适合自身发展的课程，最终达到提升学业表现的目的。
数据驱动的学习分析和评价对教育的响：影响教育数据的采集与汇聚；实现真正意义上的因材施教；实现精准的学习干预。大数据使评价内容更加丰富多元，不再仅仅注重学生的学习成绩，而更加关注身心健康、学业进步、个性技能、成长体验等方面。评价内容从单纯对知识掌握状况的评价，转向知识、能力和素养并重的综合性评价；评价方式从传统的一次性、总结性评价，转向过程性、伴随性评价；评价手段从试卷、问卷，转向大数据采集分析系统。随着多种基于云的学习平台、学习终端的广泛应用，收集学生的过程性学习数据如学习行为、学习表现、学习习惯等成为可能。通过分析挖掘学生学习的全过程数据，可为学生的自我发展、教师的教学反思、学校的质量提升等提供基于数据的实证分析支持。美国田纳西州的增值评价系统，通过对学生的成绩如语言、数字、科学等进行多年追踪分析，利用增值评价方法分析每个学生在学业上的进步，并以此为依据来评估学区、学校、教师效能。
：1、认知科学与字习科学经历了哪几个阶段？每个阶段的主要特征是什么？
答：（1）第一代认知科学研究形成了始终围绳“心智”和“智能两个主题”两个主题的基本态势。主要特征是：将人的心智活动研究与“计算思维”、“信息加工”紧密的结合，相关研究大多是在脱离人的身体机制的情况下研究人的认知功能，“计算隐喻”是这个阶段的关键词。
（2）无具一情境一具身的范式转变，情境认知的出现处于“无身认知”与“具身认知”的过渡阶段。主要特征是：将人的心智活动研究与“计算思维”、“信息加工”紧密的结合，相关研究大多是在脱离人的身体机制的情况下研究人的认知功能，“计算隐喻”是这个阶段的关键词。认为人类的智能发展是基于互动的，人类需要在有人、情境、设备的外部环境中提升智能。还认为人类认知不是符号化、抽象的，而是与以知情境不可分离的。
第四次作业
1、认知科学与学习科学经历了哪几个阶段？每个阶段的主要特征是什么？答：（1）第一代认知科学研究形成了始终围绕“心智”和“智能两个主题”两个主题的基本态势。主要特征是：将人的心智活动研究与“计算思维”、“信息加工”紧密的结合，相关研究大多是在脱离人的身体机制的情况下研究人的认知功能，“计算隐喻”是这个阶段的关键词。（2）无身—情境—具身的范式转变，情境认知的出现处于“无身认知”与“具身认知”的过渡阶段。主要特征是：将人的心智活动研究与“计算思维”、“信息加工”紧密的结合，相关研究大多是在脱离人的身体机制的情况下研究人的认知功能，“计算隐喻”是这个阶段的关键词。认为人类的智能发展是基于互动的，人类需要在有人、情境、设备的外部环境中提升智能。还认为人类认知不是符号化、抽象的，而是与认知情境不可分离的。（3）学习科学建立的客观驱动力。主要特征是：教育变革的内驱力，以智能为代表人力资本和以高技术为代表的技术知识成为社会经济发展的核心；技术的促进，人工智能成为被期待与人类学习结合的技术。
2、学习科学有哪些主要的研究方法？答：（1）基于设计的研究；（2）会话分析；（3）复杂性科学。
3、学习科学和科学教育在哪些方面可以产生关联？答：（1）学习科学的诞生和研究很大程度缘起并依赖于科学教育，科学教育的变革和发展困境提出了建立学习科学的需求；科学教育为新学科的发展提供了实验土壤。（2）将学习研究置于真实场景，突出了学习者模型的几方面特点即合作、基于共同体的科学实践以及专业实践知识。（3）学习科学的跨学科研究加强了科学知识、科学实践和学习理论的有机关联，为技术的介入铺了道路，确立了原则，形成了意义深远的成果。
4、你认为学习科学会对你的教学产生哪些积极影响？答：（1）科技应用带来教与学效率的提升。科技在其他行业带来显著的就是效率的提升，而在教育也是如此。从教到学的过程都可以形成有效的改变：教学场景装备通过VR、AR等技术的应用，学生更能身临其境的进行体验，更加快捷的理解这些内容，更快的掌握相应的知识和技能；教师的装备也发生了很多变化，教育资源库、互联网平台、甚至双师系统等，让教师不再是孤独的知识传授者，而是让更多的教师联系起来，教师通过电子备课等更加高效的实现备课内容，通过智慧课堂等系统可以更加准确的掌握学生的学情，进行分层教学，而当前的双师系统，更能够解决教育资源均衡化的一部分问题。学生方面，能更加直接的提升知识内容的丰富性。辅以更多的多媒体内容，实现自主探究的学习，通过学习终端类的科技手段，还可以再网络上建立起与学校教师以及其他名师的连接，轻松得到帮助。（2）科技知识的爆发带来全新的学习方法，基于新的学习方法，让学生以项目制的方式通过解决现实生活中的真实问题来达到将所学知识内容进行融合，将工程、技术、科学、艺术、数学等学科有效的结合应用。在巩固知识的过程中，还培养了学生的创新能力、计划能力、沟通能力、逻辑思维能力、批判性思维等。（3）科学技术带给学校科学化的管理，学校管理更加科学、更加人性化也更加精准化。对于学生安全、学生服务等方面都大大提升效率，让学生们拥有一个更加舒适安全的环境开展学习。
5、你将如何在教学中践行学习科学的思想理念？答：（1）在教学中善于改革创新；（2）坚持以人为本，构建和谐课堂氛围；（3）坚持使学生得到全面协调可持续发展；（4）坚持统筹兼顾，培养高素质人才。
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