《青铜峡市2022年信息技术应用培训》心得体会
青铜峡市第三中学 刘晓春
随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。基于此，5月16日—5月20日我市组织全体教师进行为期五天的信息技术应用能力提升的培训，都是满满的干货。通过这次培训，我受益匪浅。
第一天学习了《互联网+教育的应用现状及发展趋势》 。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
第二天学习了《动画课件制作的各种方法技巧》。通过学习我知道了精美PPT课件的制作也是很容易的，课件制作要简洁、实用，就必须掌握计算机多媒体技术手段，一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。我们要注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如:色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画效果闪烁引起学生注意。
第三天学习了《基于学情分析工具的精准评测与分析》，通过学习使我充分认识到利用学情分析技术分析匹配对象成绩与课程表之间的相关性，预测该生未来在该课程取得的成绩，从而帮助每个学生选择最适合自身发展的课程，最终达到提升学业表现的目的。大数据使评价内容更加丰富多元，不再仅仅注重学生的学习成绩，而更加关注身心健康、学业进步、个性技能、成长体验等方面。评价内容从单纯对知识掌握状况的评价，转向知识、能力和素养并重的综合性评价；评价方式从传统的一次性、总结性评价，转向过程性、伴随性评价；评价手段从试卷、问卷，转向大数据采集分析系统。随着多种基于云的学习平台、学习终端的广泛应用，收集学生的过程性学习数据如学习行为、学习表现、学习习惯等成为可能。
第四天学习了《数据驱动的学习分析与评价创新》。通过学习使我知道了第一代认知科学研究形成了始终围绕“心智”和“智能两个主题”两个主题的基本态势。主要特征是：将人的心智活动研究与“计算思维”、“信息加工”紧密的结合，将人的心智活动研究与“计算思维”、“信息加工”紧密的结合，以智能为代表人力资本和以高技术为代表的技术知识成为社会经济发展的核心；技术的促进，人工智能成为被期待与人类学习结合的技术。
第五天的培训学习，这一天我掌握了运用许多高频快捷键进行word文档的编辑技巧（比如;神奇的F4功能）；轻松创建可自动更新的目录word文档图文混排技巧；使用样式搞定长文档排列；掌握了页眉页脚设置方法；以及一分钟批量生成上千张学生证等信息技术。这对我们今后的教学与工作都有很大的帮助但要真正掌握这些方法，在平时就要多实践，讲这些方法运用于课件制作之中，语言于文字排版之中，将方法转化为自己的能力，以提高自身水平。
总之，通过这次培训学习，我以后一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
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