《玩具兵进行曲》教学设计
【教材分析】
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔创作的一首管弦
乐曲。
这首乐曲是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，
用梦境里
的故事写成。乐曲为C大调，快板2/4拍
【教学目标】
1、情感态度与价值观：聆听感受乐曲节奏明快，旋律流畅的音乐特点，在听赏与体验中激发学生聆听乐曲的兴趣和习惯。
2、过程与方法：在唱、听、动、奏等音乐活动中感受乐曲，表现乐曲。
3、知识与技能：熟练听辨各乐段，感知音乐情绪，并做出正确的体态反应。
【教学重点】熟练听辨并记忆各乐段，感知音乐情绪，并做出相应的体态律动表现乐曲。
【教学难点】熟悉乐曲，用体态律动表现各乐段。
【教学对象】一年级
【教学课时】一课时
【教具准备】钢琴、多媒体、三角铁、串铃、自制教具
【教学设想】《玩具兵进行曲》是一年级下册第十单元中的一节欣赏课，本节课侧重“聆听”与“体验”结合学生好奇好动、模仿能力强的年龄特点，本节课我以耶塞尔的梦为切入点，段听赏各乐段。在导入部分，谈话结合玩具兵图片的教学方式激发学生学习兴趣，师生随着音乐踏步走进神奇的玩具的世界。在第一乐段的听赏与体验中采用学玩具兵走路的动作、唱玩具兵主题音乐的方式让学生熟悉乐曲旋律。第二乐段以玩具兵在跳舞为切入点，师用变魔的语言引导在间奏部分加入串铃伴奏，引导学生用拍手律动的方式感受旋律特点。在
第三乐段中，以敲响三角铁的形式，营造出早晨的钟声，玩具兵又踏着整齐的步伐回到玩具箱，丰富音乐的表现形式，在乐曲的结束时引导每个学生做自己喜欢的一个玩具动作结束。
以乐曲回顾，图片出示各乐段表现的方式，最后完整表现乐曲，师生一起跟音乐表现乐曲，从而达到教学目标，突破重难点。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、师生问好
2、问题导入：同学们有自己喜欢的而玩具吗？（生自主发言）
3、师引出玩具兵，播放玩具兵图片，以乐曲为背景，让学生间接欣赏乐曲）
4、师：这些玩具兵们长得真有意思，老师也希望自己有一个这样的玩具兵，有这么一位国作曲家，他叫耶赛尔，他也特别喜欢玩具兵喜欢到晚上做梦都梦到玩具兵了，耶赛尔根据自己的梦境写出的一首乐曲，乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》（板书课题）
5、师生跟着音乐的节奏一起踏步走进耶赛尔的梦。
二、分乐段听赏
（一）第一乐段学习
师；同学们的步伐真整齐，看来大家都想知道耶塞尔做了什么样的梦，老师也不卖关子了，据说，耶塞尔小时候有一天晚上梦到自己的玩具兵一个个从玩具箱里偷偷走了出来。
1、主题乐段听赏与感受——模仿玩具兵走路
(1)学习玩具兵走路的样子（师做简单的拍手动作，慢慢过渡到拍腿再到踏步）
（2）生踏步，感受玩具兵走路时动作僵硬的特点。
（3）师生踏步走感受与曲中“小号”的声音，并用动作表现。
（4）出示卡片，总结第一乐段。
2、熟悉主题旋律——唱起玩具兵的歌。
师：玩具兵们看到大家模仿它走路的样子，开心的唱起了歌，你们听、
（师唱歌词动作表现第一乐段）
（1）师教生按节奏读歌词
（2）师弹琴教唱
（3）生跟音乐唱
3聆听全曲说出主题音乐在乐曲中一共出现了几次。
（二）第二乐段学习
1、师：耶塞尔在梦里还梦到玩具兵们来到了热闹的广场上，它们在广场上干嘛呢？（师跟第二乐段拍手律动，引导生一起加入）
2、出示第二乐段卡片。
3、请学生上台表现。
4、引导学生用不同的方式表现第二乐段。
（三）第三乐段学习
师：不知不觉天就要亮了，早晨的钟声敲响了（师敲三角铁），主人耶塞尔快要从梦里的梦中醒来了，玩具兵们这时在干嘛呀？（走回箱子里）
1、师用三角铁表现乐曲。
2、生说出三角铁的节奏规律。
3、出示第三乐段卡片。
4、请学生上台用三角铁表现音乐。
5、在音乐结束的时候，每个人想一个玩具兵不动定住的造型，请学生上台表现。
6、完整表现第三乐段。
三、完整表现乐曲
1、师生一起回顾乐曲场景
2、请生上台一起完整表现乐曲。
四、课堂小结——知识回顾
音乐世界里还有很多好听的有趣的音乐，希望同学们用自己的小耳朵去聆听到更多好听的音乐。
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