六年级( 2 )班阅读计划
刘晓春
苏霍姆林斯基说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为师生精神成长而提供的图书，那就是教育。”他还说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”
读书作为一种最为基础的教学手段，也是学生自主学习的一种重要方式，可以让学生在广泛的涉猎中吸纳知识，开窗观景，在自主阅读中放飞思绪，自由飞翔，自我成长。
特别是在“双减”背景下，学生有了更多自由支配的时间，学校更应该将读书活动一以贯之于教育教学的全过程，让学生徜徉书海、广读博取，既能从课本教学中获得母乳滋养，又能从读书活动中吸收“五谷杂粮”。为此我们要营建书香校园，为每一位孩子找到最适切的书籍，让书籍成为孩子们最容易获得的资源，让书香润泽孩子，荡涤心灵，陶冶情操，开启智慧，点亮他们的灵魂和未来的人生之路，点亮这个世界。现制定本班语文课外阅读计划如下：
一、 指导思想：
“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”。这是教育部党组书记、部长怀进鹏重点指出的，他首次旗帜鲜明、掷地有声地提出要把读书活动作为一件大事来抓。钱理群先生曾说：“中小学教育是干什么的？一是培养学生读书的兴趣；二是教给学生好的读书方法；三是养成读书的习惯。做到这三条，学生就会一辈子读书，受益无穷。”
二、 阅读目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。
4、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
5、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
6、教给学生阅读的方法，在阅读中领悟文章的表达方法，让课外阅读真正落到实处。
三、阅读内容
必读书目：《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》《木偶奇遇记》
选读书目：学校图书馆选读
四、阅读对象：
六（2）班全体学生
五、主要措施：
1、校长、教师应是读书人。只有示范者读得手不释卷，学生才会嗜书如命；只有示范者读得意犹未尽，学生才会兴趣盎然。
2、营建一个书香校园，为每一位孩子找到最适切的书籍。让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次
3、向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。
4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
5、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
6、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。
7、家校结合，共帮同促。既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，倡导有条件的家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子多买书、读书，有能力的家长尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。
六、活动评价：
1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合，在回家记录本上反馈，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。
2 、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。
3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。
4、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
5、期末评选班级“读书之星”，进行表彰奖励。
读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们的最终追求。定期或不定期地检查阅读效果。学生养成良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，捉高知识，提高自身的语文能力。
青铜峡市第三中学“阅读强智”工程学科阅读计划 |
学科教师: 刘晓春 六（2）班 |
周次 | 阅读内容 | 阅读展示形式 | 备注 |
1 | 开学第一课 |
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2 | 《鲁滨逊漂流记》 | 课后自读、课下交流 |
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3 | 《鲁滨逊漂流记》 | 课后自读、课下交流 |
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4 | 《鲁滨逊漂流记》 | 课后自读、课下交流 |
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5 | 《鲁滨逊漂流记》 | 展示阅读成果 |
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6 | 《骑鹅旅行记》 | 课堂激趣引读 |
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7 | 《骑鹅旅行记》 | 课后自读、课下交流 |
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8 | 《骑鹅旅行记》 | 课后自读、课下交流 |
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9 | 《骑鹅旅行记》 | 展示阅读成果 |
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10 | 《汤姆·索亚历险记》 | 课堂激趣引读 |
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11 | 《汤姆·索亚历险记》 | 课后自读、课下交流 |
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12 | 《汤姆·索亚历险记》 | 课后自读、课下交流 |
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13 | 《汤姆·索亚历险记》 | 展示阅读成果 |
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14 | 《木偶奇遇记》 | 课堂激趣引读 |
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15 | 《木偶奇遇记》 | 课后自读、课下交流 |
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16 | 《木偶奇遇记》 | 课后自读、课下交流 |
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17 | 《木偶奇遇记》 | 课后自读、课下交流 |
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18 | 《木偶奇遇记》 | 展示阅读成果 |
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19 | 复习 |
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