青铜峡市第三中学
阅读“七化+六结合”活动计划
读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理，读书使人善辩。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。现结合青铜峡市阅读“七化六结合”思路制定我校活动计划如下：
一、指导思想：
通过激发阅读兴趣，扩大老师学生的阅读面，增加阅读量，厚植师生爱国情怀，丰厚师生文化底蕴。为了把读书活动融入到教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
二、活动目标：
以课程标准和教育局“阅读强智”工程实施方案为依据，以师生为主题，逐步向家长延伸，通过阅读强智、阅读强心，培养学生成为中华传统文化合格的、优良的传承人，更新阅读理念，拓宽阅读视野，优化阅读行为，养成良好的阅读习惯，获得丰厚的阅读成果，培育一些阅读教学的优秀名师。逐步打造“书香班级”，最终成为“书香校园”。
三、实施步骤：
（一）准备阶段：
1.组织教师学习青铜峡市中小学阅读“七化+六结合”具体思路。
2.创设阵地，营造氛围。
学校、班级设置读书角，读书亭，营造大阅读的浓郁氛围。学校购买图书，保证每一位学生有书可读。
3.教师个人制定自己的阅读计划，班主任制定班级学生的的读书计划。并将推荐给学生的书目上报学校。
（二）实施阶段
1.抓好课堂主阵地，主题阅读和课外阅读相结合，母语阅读与双语阅读相结合。
在语文课堂教学中实施主题教学，课堂中教给学生阅读方法，同时再选择一两篇或一两段同样题材或同样主题的文章，让学生阅读分析。是学生得法于课内，课外依“法”阅读，而不是盲目阅读。
坚持母语以阅读为主流，传承中华传统文化。还要在英语学科中渗透双语阅读。提高学生英语阅读能力。
2.课内课外阅读相结合，阅读形式多样。每班给学生推荐本书，根据学生特点学生每学期至少阅读一——二本书。每学期每周开设一节经典阅读课，利用四点半延时服务等时间，指导学生读课外书，教师朗诵范读，或者学生自由读课外书，还可以利用这段时间开展一些活动，比如读书分享，学生可以朗诵一段优美的文章，可以谈谈自己读书的体会，可以把自己读的书推荐给别人，还可以办读书手抄报
3.校内阅读和家庭阅读相结合。学校阅读时间要求学生一学期读完一两本书显然是不现实的。因此必须借助家庭的力量。鼓励家长和孩子一起读书，或监督孩子读书，也可以在家和孩子分享读书所得，可以把读到的故事讲给或读给家长听。家长还可以给孩子拍照或者录制视频，作为孩子的成长记录册。
4.文本阅读与数字阅读相结合。大力倡导学生文字阅读，利用宁夏教育云平台阅读资源开展数字阅读，一次督促学生阅读。
5.开展形式多样的活动，运用多样的评价方式来督促学生读书。
（1）以赛促读。以年级或学校开展经典诗词诵读传唱，古诗词大赛，或整本书的阅读，手抄报比赛等，赛出“诗词达人”“阅读小明星”“书香班级”。家长也可以把和孩子读书的内容、图片、视频等过程性资料整理好，以班级为单位评出“书香家庭”。
（2）以写促读。三——九年级学生倡导读写结合，要求大家撰写阅读心得、摘抄教材片段、好书是推荐、长文缩写，课本剧等，进行评比，鼓励学生分享。
（3）开展教师读书分享会。教师可以分享自己的读书心得，也可以推荐自己喜欢的书籍，评出“书香老师”。
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