青铜峡市第三中学

“阅读强智”工程实施计划

一、指导思想:

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实基础教育综合改革，推动基础教育高质量发展，办好人民满意的教育。积极倡导“全员参与阅读，建设书香校园”，通过大阅读活动，拓宽师生的视野，增强师生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，在阅读中汲取知识、学会学习、学会做人，促进全面、和谐、可持续发展，培育师生必备品格和关键能力，提升师生核心素养，为师生终身学习和未来生活奠定厚实的基础，为构建惠及全民终身教育的阅读体系提供保障。

二、实施目标:

（一）总目标：以师生为主体，逐步向家长延伸，通过一年“阅读强智”工程的实施，掀起打造“书香校园”的高潮，助推全民阅读，通过阅读强智、阅读强心，培养学生成为中华传统文化合格的、优良的传承人；更新阅读理念，拓宽阅读视野，优化阅读行为，养成良好的阅读习惯，获得初步的阅读成果，培育几名阅读教学的优课名师，产生良好的社会效益；建立起“阅读强智”工程的机制，形成比较系统的阅读课程体系、教学体系、评价体系，建立行之有效的学生阅读行动长效机制，初步探索“阅读强智”工程模式，并长期坚持。

（二）年度目标

任务驱动下的阅读体系建构齐全。学校“阅读强智”工程实施工作方案落地，阅读课程及阅读体系已建构齐全并初步落实，学校阅读环境全部建设齐全，课内外联动的大单元主题阅读活动全面拉开，宁夏教育云平台和云校家中阅读分享初步开展，主题阅读教学等首期培训完成，阅读教学出现新样态，首届阅读赛、展、评活动全部开展，首届书香少年以及部分阅读的名师优课逐步推出。

（三）分层目标

1.学生目标：通过大单元主题阅读扩大阅读量，丰富阅读视野，掌握阅读方法，夯实阅读能力，提高阅读速度，培养良好的阅读习惯；各个学段所完成的阅读量逐渐加大；帮助学生有思考地读书，成为有思想的读者，培养大批“书香儿童”和“书香少年”。

2.教师目标：教师领读，与学生共读，通过专业阅读提升专业素养及阅读素养；教师导读，成为学生阅读的领跑人，要示范阅读、指导阅读方法、推荐优秀读物；小学教师要与生“泛读”，初中教师要围绕中考知识点与能力点“领读”；依托“主题阅读大单元教学法”的实践，改变阅读观与阅读课堂教学行为，评出5节阅读优课、5篇阅读论文，培养一部分“阅读强智”名师，培养一部分“书香教师”。

3.学校目标：以“阅读强智”工程为抓手，营造校园浓郁的阅读氛围，培养师生良好的阅读习惯，培养一部分优秀的阅读名师与书香学生，提炼“整校推进大阅读”的可复制的校本经验，形成卓有特色的校园阅读文化，打造“书香校园”。

三、“阅读强智”工程工作小组及职责:

（一）领导小组

组  长：李涛

副组长：姚国 孙永平

成  员：孙建银 张玉楼 陆生地 岑树利 王丽波 王立荣

        蔡斌 王爱民

职  责：

1.做好青铜峡市第三中学“阅读强智”工程的顶层设计与“阅读——悦读——越读”进阶式阅读评价的设计。

2.做好“阅读强智”工程专项预算资金的划拨与支付审核。

3.负责“主题阅读”外聘专家的遴选与校内专家的选配。

4.落实学校关于“阅读强智”工程图书配备、硬件建设等。

5.督查各班每周两节阅读课的开展、阅读课程以及“晨读午唱暮诵”的落实。

6．做好阅读工程中“书香少年”“书香教师”评选与表彰工作。

（二）工作小组

组  长：孙永平

副组长：秦炜 马玉萍 刘晓春 陈文婷

成  员：刘晓东 王荣 闫少利  各科教师 各班班主任

职  责：

1.协助学校做好“阅读强智”工程的顶层设计以及大单元“主题阅读”外聘专家的遴选。

2.组建各个学科组的大阅读核心团队，入班入课指导各班开展大阅读活动。

3.语文学科在外聘专家的指导下，进一步发挥本校学科团队的力量，开展大单元“主题阅读”课堂教学实践活动。

4.组织“阅读强智”工程课题申报立项、实施研究、结题评选等工作。

5.开展“阅读强智”工程相关赛、展、评的系列活动。

6.入班指导各班每周两节阅读课的开展、阅读课程的落实以及“晨读午唱暮诵”的开展情况。

7.逐步培养、发现大阅读中的优秀教师，组建 “主题阅读”名师团队和“双语阅读”名师团队。

8.做好“阅读——悦读——越读”进阶式阅读评价的具体操作评价工作。

四、活动要求及具体措施:

(一)教师阅读活动

1.根据学校“阅读强智”实施方案，制订学科教师读书计划，定期开展读书沙龙、读书分享会、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动。每位教师要认真阅读学校推荐的专业提升、政治学习、文学类、红色教育类书籍，同时在阅读期间完成读书札记，每读一本书要撰写高质量的读书心得体会。

2.养成写读书随笔习惯，让读书提升素养，提升品位，建立校园网，传递读书信息，交流读书心得，讲述教育故事。

3.充分利用双休日、假期，诵经典，读专业提升书籍，品名著，开展师生“立座佑铭、读崇拜人物书、走特色发展”活动。

4.举办“同读一本好书”活动，安排晨诵、课后延时辅导为学生朗读经典书籍时间，学中华文化，做时代新人。

5.实行学科教师阅读引领制。学科教师结合课堂教学内容及学段推荐学生阅读篇目，给予读书方法指导。

6.开放学校图书室，并结合班级图书角，提高学生阅读量及读书质量。

7.把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内，充分利用课外，以课内促进课外阅读。

5、按照《方案》组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、采取主题班会、读书汇报会、主题读书手抄报等形式多角度地开展读书活

(二)学生阅读活动

1.根据学校“阅读强智”实施方案，制订班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。

2.开放学校图书室，加强班级图书角的建设，丰富班级图书。通过学校购买书籍、向图书室借阅书籍、发动学生自带书籍、交换书籍等做法丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书室与班主任负责。

3.学校全天开放图书室。学校图书管理员负责，充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。

4.加强校园文化建设，营造浓厚的的读书氛围。把四月份定为“读书活动月”，把读书活动推向高潮。“读书月”期间开展丰富多彩的活动，如：班级阅读之星评比、读书分享会评比，分年段组织学生读书知识竞赛，让读书活动深入到每一个孩子的心中。

5.继续组织好经典诵读活动。充分利用晨诵、午唱保证经典诵读的质量，利用课内一节经典诵读课，课后延时辅导阅读指导，暮读打卡，做好学生阅读量和阅读质量的保证。

6.坚持撰写读书札记。要求学生每天撰写读书札记，并撰写读书心得。每学期向学校广播站完成一次投稿，每月播出优秀读书心得稿件。

7.把感恩教育融入读书活动中。学校充分利用传统节假日，自制节日贺卡献给自己的亲人。

(三)家庭“亲子共读”

1.利用家长会、云校家app、家校共育联系群等多种渠道向家长进行学校开展的读书活动的宣传，并引导家长参与到活动中。开展家庭“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

2.结合暮读活动的开展，要求家长每天为孩子安排30—60分钟的读书并及时进行打卡，同时与孩子共同阅读，相互交流。

3.有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，激发读书热情。

4.倡导建立健康奖励制度。如在孩子过生日时，家长送好书祝生日快乐；过春节时，家长送好书做压岁钱祝孩子健康成长。

5.学校定期、不定期了解“亲子共读”活动情况，给予适时指导。

6.各班级每学期组织开展线上家庭读书分享会一次。

五、学生读书时间安排:

（一）课内

1.晨诵：7：40开始10分钟的晨诵

内容：学科课标要求必读文章及中华经典诗词

2.午唱：下午课前10分钟的午唱

内容：学科课标要求必读文章及中华经典诗词

（二）课外

1.课后延时辅导：下午放学后40分钟

内容：学段推荐阅读篇目

2.暮读：晚上家庭30—60分钟的阅读

内容：学段推荐阅读篇目或家长自选阅读书籍

六、学生读书实践活动：

1.学校、班级、学科适时组织读书心得分享会。

2.设计读书心得分享手抄报。

3.学校、班级组织阅读展示。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、读书札记展评、词语接力、佳作欣赏等。

4.毕业班学生离开母校时，每人必须写一份“书香伴我成长”毕业感恩留言，学校存档，以此作为学校的教育资源，教育在校学生。

5.唱歌是读书的一种优美形式，学校积极营造音乐书香氛围，组织好午唱活动，让优美的午唱陶冶师生情操，让悦耳的午唱充满校园。

6.指导学生进行阅读相关投稿。

七、读书材料的来源:

1.学段推荐，学校购买。

2.学校图书室借阅。

3.学生自带。

4.向家长推荐，家长自愿购买。

5.学校联系社会人士爱心捐助。

八、读书考评表彰奖励:

为提高学生读书兴趣，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰奖励制度。

1.定期或不定期对教师的读书活动进行专项检查，并将教师指导阅读纳入月度、季度、年终考核，评选优秀指导教师；

2.学生读书活动纳入先进班集体评选。学校定期对晨诵、午唱、课后延时辅导、暮读实施情况进行督查、记录、考核。

3.学校每年举行“书香儿童”、“书香少年”等评比表彰。

4.整理、收集师生阅读相关资料，形成阅读资料汇编。

5.组织开展全校师生阅读展演。

 青铜峡市第三中学

2021年3月